漢摩拉比法典精神

今天的新聞裡，有一則Kichikou相當憤怒的新聞，是一所臺北縣永和市的國小老師，因為一名學生上課吵鬧，就把他罰坐到黑板的旁邊，開學已經三個星期，這名學生連看都看不到黑板。

依據古代漢摩拉比法典的精神，應該要採取以眼還眼的處罰，也罰罰這位老師的小孩，以這樣的方式聽課好了。

如果不是學生母親的突擊，可能還看不到自己的孩子已經受到這樣的處分如此之久。Kichikou心疼這位無法受到良好疏導的學生，以及譴責這位不良的教師。如果孩子吵鬧，應該是找到合理的方式開導他，甚至要處罰的話，也不應該長達三個星期之久，這位老師剝奪了學生受教育的權利，沒有資格再擔任教師。

這名學生已經五年級，想必正值活潑好動的年紀，上課會出現吵鬧的現象，極有可能是與身旁的同學一起玩鬧發出聲響，驚動了這位尊貴的教師，於是，老師採用「隔離」的方式，讓這位學生與其他同學相隔開來。

Kichikou還記得，求學時期難免有分心的時候，錯過了至少還可以問問同學。這位被處罰的學生無法向同學求救，每天上學只有被孤立，對於正要邁向青春期的孩子來說，這位老師的作法實在不可原諒。

要是這位老師的孩子也受到同樣的處分，不知她會以什麼樣的態度與心情向學校控訴？當Kichikou看見學生的母親到學校，一邊陳情一邊掉淚，就深深為這名學生感到不捨。

師者，傳道、授業、解惑也。這位學生如同被孤立的孩子，即使上課不專心，也不會被老師注意到，即使他想專心，遇上問題時也無法向同學詢問。而且，老師都已經對他做出這樣殘忍的處罰，學生還有膽量向老師提問嗎？

萬一，真的是萬一，這名學生因此而出現社會偏差的行為，這位執教鞭的老師，願意為社會負起責任嗎？

如果Kichikou的國小數學老師還在，想必他會說：「太可惡了！這要抓來槍斃5分鐘。」